以课为媒精研教学 示范引领共促提升—— 市三医院2025秋季本科理论教学院级示范课暨青年师资培训会举办

为深化本科理论教学内涵建设，提升教师课堂教学内涵质量，充分发挥示范课程的引领作用，2025年11月18日，绵阳市第三人民医院2025秋季本科理论教学院级示范课暨青年师资培训会在川北全程本科班教室顺利开展。活动组织内科、外科、妇产科、儿科、精神科等10个教研室共计30余名青年师资及新晋师资参与。

本次示范课由内科教研室邓倩曦主讲，聚焦内科学“炎症性肠病（溃疡性结肠炎）”核心章节。她凭借扎实的专业功底与精湛的教学技巧，精心设计全流程教学环节，打造了一堂闭环完整、重思维、高质量的教学范例。课前，邓老师要求学生提前研读溃疡性结肠炎最新临床指南、观看课前导学视频，同时布置预习思考题引导学生主动思考，既为课堂高效学习筑牢基础，也为课上提问互动做好充分铺垫；课中，课程设计逻辑清晰、重难点突出，从疾病病因、病理机制到诊断治疗层层递进，让知识脉络一目了然。教学方法兼具创新与实用性：一方面充分运用多媒体、模型、白板等工具，将抽象的医学知识具象化呈现，帮助学生快速理解复杂概念；另一方面深度融合思政元素与临床实例，同步引入学科发展前沿动态及专业英文术语，更注重临床思维的启发，通过临床病例分析、问题引导等方式，引导学生主动思考诊疗逻辑。课后，邓老师还布置针对性思考题，引导学生深化知识理解、强化应用能力，形成“预习-授课-复习思考”的完整教学闭环，尽显示范课程的引领价值。

示范课结束后的集中评课与教学交流环节，参会老师们围绕课程设计、教学方法、互动技巧等内容深入探讨，在分享收获中凝聚共识，在提出建议中共同精进。

参会教师纷纷表示收获颇丰：不仅系统学习了“预习-授课-复习思考”的闭环教学设计思路，更在具象化教学工具运用、临床思维启发路径、多元素融合教学技巧等方面，获得了可直接借鉴的实践经验，为今后优化自身教学方案、提升课堂教学质量提供了清晰方向。交流中，老师们结合观摩所见逐一提出细节优化建议：有老师建议可将教具拿下来走动示范，让后排学生观察更清晰；有老师提出可加强课堂纪律引导，进一步提升课堂专注度；还有老师围绕互动环节设计优化、思政元素自然融入等方面，分享了具体可行的思路。大家毫无保留交流教学心得，热烈探讨教学细节，为后续师资培训奠定了扎实的研讨基础。

在教学研讨基础上，紧接着开展青年师资专项培训，培训主题聚焦“优质课堂教学设计与教学能力提升”。参与培训的青年师资及新晋师资以刚结束的示范课为鲜活案例，结合此前观摩收获与研讨成果，系统梳理教学核心要点：不仅深入学习了“预习-授课-复习思考”的三步教学法，更举一反三将其延伸至实习带教、规培带教中的小讲课、病例讨论等教学活动中，需注重教学流程的流畅性、方法技巧的适配性与细节设计的契合度。培训过程中，老师们还重点围绕闭环教学模式构建、临床思维启发路径及多元素融合教学等关键内容展开研讨，通过“案例复盘+实践联想”的形式，将示范课经验转化为可迁移的教学能力。整场培训以课为基、以研为要，切实让青年师资在观摩中感悟、在交流中提升，达到了锤炼教学本领、赋能成长的培训目标。

医院将持续以示范课、讲课比赛等形式，推动优质教学经验的分享与推广，助力教师队伍教学能力整体提升，不断深化本科理论教学内涵质量建设，为培养高素质医学人才提供坚实保障。

作者：袁菁

编辑：杜乔乔

初审：蒋昊君  审核：张瀚文、魏铭